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Apresentação

Nos últimos anos, muitas investigações vêm sendo conduzidas para analisar a aplicabilidade dos jogos e seus conceitos na área educacional. De forma semelhante, a gamificação, que compreende o uso de mecânicas e dinâmicas de jogos em situações de não jogo, também tem sido bastante pesquisada no contexto da educação. Diversas investigações (NETO; SILVA; BITTENCOURT, 2015; GONÇALVES, 2016; BRITO; MADEIRA, 2017; CUNHA et al., 2017; SILVA, 2017; CONEJO; GASPARINI e HOUNSELL, 2019; LOPES, et al., 2019; MOMBACH; SOUZA; ROSSI, 2019; SILVA; RODRIGUEZ; ROCHA, 2019) têm apontado que a gamificação pode ser adotada em sala de aula, embora alguns professores acreditem que essa estratégia de aprendizagem exigiria a aplicação de muitas Tecnologias da Informação e da Comunicação, e que o ambiente da escola pública não seria propício para isso.

Nesse sentido, o presente livro visa a trazer, de forma lúdica, os conceitos da gamificação e sugerir um conjunto de passos, devidamente sistematizados, que podem guiar o professor na organização dessa estratégia pedagógica. Assim, pretende-se propiciar ao profissional da educação que a aplique, tanto servindo-se de recursos tecnológicos quanto em ambientes desplugados.