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Como abordar a Educação para o Desenvolvimento Sustentável em sala de aula.

Conheça na nova publicação «Guia com orientações metodológicas para a ancoragem curricular da Educação para o Desenvolvimento Sustentável e Cidadania Mundial».

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A educação deve recolher os princípios e valores da sustentabilidade e ser capaz de, como a Unesco observa, “estimular a aprendizagem e promover competências básicas como o pensamento crítico e sistémico, a tomada conjunta de decisões, bem como assumir a responsabilidade pelas gerações atuais e futuras”.

A Agenda 2030 para o Desenvolvimento Sustentável, desde a sua aprovação em 2015, destacou a complexidade dos problemas ambientais e sociais e a necessidade de trabalhar de forma interconectada nas diferentes áreas envolvidas. Desta forma, as metodologias mais apropriadas para o desenvolvimento de competências relacionadas com a sustentabilidade, as quais coincidem praticamente com a abordagem que encontramos no Quadro Europeu de Competências sobre Sustentabilidade, e que neste guia se detalham, são ativas, participativas e complementares entre si e permitem responder aos interesses e iniciativas dos alunos. Trata-se de estratégias didáticas e modelos pedagógicos que vão dar lugar ao desenvolvimento de atividades de todo o tipo e que permitirão realizar situações de aprendizagem de acordo com o contexto de cada centro educativo e alunos, para que estas sejam abertas, flexíveis, dinâmicas e inclusivas.

Estas metodologias associadas ao trabalho no âmbito da Educação para o Desenvolvimento Sustentável e da Cidadania Mundial ajudarão os professores e as escolas a promover uma cultura de sustentabilidade ambiental, de cooperação social e a desenvolver programas de estilo de vida sustentável.

Unidade editora: Secretaria Geral Técnica. Centro de Publicações. Ministério da Educação e Formação Profissional

Proposto por: Subdirecção Geral de Cooperação Territorial e Inovação Educativa

Autor/es: Díaz González, Mª José ; Mendoza Carretero, Mª Rosario ; Murga-Menoyo, Mª Ángeles

Outras menções de responsabilidade: Bautista-Cerro Ruiz, María José ; Velázquez Rodríguez, Silvia ; Saiz Miguel, Álvaro ; Giner Larrauri, Adela ; Campos Bellido, Tania (Coords.) ; Rico Iboleón, Cristina (Port.)