Plano de Ação de Educação Ambiental para a Sustentabilidade

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Resumen ejecutivo

Veinte años después de la publicación del Libro Blanco de la Educación Ambiental en España, la necesidad de impulsar nuevos esfuerzos, clarificar prioridades y coordinar iniciativas en el ámbito de la Educación Ambiental para la Sostenibilidad es patente. La confluencia de distintos factores ha favorecido el lanzamiento de un nuevo proceso de reflexión estratégica, que culmina en este Plan de Acción de Educación Ambiental para la Sostenibilidad (en adelante, PAEAS).

Por un lado, factores socioecológicos: los desafíos en este ámbito no han cesado de crecer y agravarse, la inquietud ciudadana es mayor y, con ella, la demanda de conocimiento ambiental. Se comprende ahora mejor la necesidad urgente de acometer cambios complejos desde una responsabilidad individual y colectiva.

Por otro lado, factores económicos, vinculados a la necesidad de impulsar una economía res- petuosa con la naturaleza y baja en emisiones de carbono y el fomento de la economía circular.

Por último, factores políticos: el Gobierno de España ha dado una mayor relevancia a las políticas ambientales con la creación de un Ministerio para la Transición Ecológica y el Reto Demográfi- co (en adelante, MITECO), además de una Vicepresidencia específica para ello, desarrollando un paquete legislativo alineado con los retos internacionales en materia de energía y cambio climático, apoyándose en herramientas de comunicación y educación, favoreciendo así su com- prensión y apropiación por parte de la ciudadanía. En concreto, la «Declaración del Gobierno ante la Emergencia Climática y Ambiental» aprobada por Consejo de Ministros el 21 de enero de 2020, compromete al Ejecutivo a aprobar un Plan de Acción de Educación Ambiental para laSostenibilidad. Igualmente, Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (en adelante, LOMLOE) incorpora por primera vez referencias explicitas a la Educación para el Desarrollo Sostenible y la Educación para la Ciudadanía Mundial, reflejadas en la Agenda 2030.

El PAEAS nace en una situación que demanda la construcción de puentes sólidos entre los retos socioecológicos a los que nos enfrentamos y las necesarias respuestas sociales e institucionales ante los mismos. Un tiempo en que se hace más necesario que nunca desarrollar un plan plural, participado y abierto a la sociedad, capaz de ofrecer orientaciones útiles para contribuir a la ta- rea de reconstrucción de una relación sociedad-ambiente saludable y sostenible.

La elaboración del PAEAS se ha desarrollado en dos fases. En la primera, se definió un trabajo organizado a partir de diez ámbitos de la Educación Ambiental para la Sostenibilidad en Espa- ña3. Se recogieron las líneas de acción prioritarias en cada uno de los sectores, incorporando al PAEAS una visión multisectorial y amplia de la educación ambiental y para la sostenibilidad que se plantea para hacer frente a la crisis ambiental y a los retos para la sostenibilidad en los próxi- mos años.

A partir de este trabajo de participación, se elaboró un documento base que recogía las visio- nes, propuestas e ideas de más de 300 personas expertas relacionadas con la EAS, y que cons- tituye la referencia y punto de partida de la segunda fase para la redacción del presente docu- mento, coordinado desde un grupo de trabajo constituido por los Ministerios para la Transición Ecológica y el Reto Demográfico y el Ministerio de Educación y Formación Profesional (en adelan- te, MEFP), y que ha sido sometido a un proceso de aportaciones públicas.

El presente Plan de Acción establece un marco de trabajo consensuado en el que se reflejan seis ejes operativos y 61 acciones clave a desarrollar por parte de la Administración General del Estado en materia de EAS en un periodo de 5 años desde su aprobación, así como orientaciones de traba- jo y propuestas de acción para otros sectores y agentes implicados. El objetivo final compartido esimpulsar un cambio cultural que permita responder adecuadamente a los retos socioambientales contemporáneos de forma coordinada, participada y con corresponsabilidad institucional y social, incluyendo la aportación activa e igualitaria de las mujeres como agentes del cambio.

Referência: Plan de Acción de Educación Ambiental para la Sostenibilidad. (n.d.). Retrieved from https://www.educacionyfp.gob.es/mc/sgctie/educacion-para-sostenibilidad/paeas.html