No passado dia 25 de fevereiro de 2026, a Reitoria da Universidade NOVA de Lisboa foi palco da Conferência Final do projeto iRead4Skills — A New Journey Through Knowledge, um momento de síntese e celebração de quase três anos de investigação europeia dedicada à literacia de adultos.
O que é o iRead4Skills?
O iRead4Skills é um projeto financiado pelo programa Horizon Europe da Comissão Europeia, coordenado pela Universidade NOVA de Lisboa sob a investigação principal de Raquel Amaro. Partindo do princípio de que a leitura é uma competência fundamental — tanto para o mercado de trabalho como para uma vida plena e significativa —, o projeto desenvolveu um sistema inteligente de avaliação da complexidade textual que sugere materiais de leitura adaptados ao nível de literacia de cada utilizador.
O sistema pode ainda ser usado por formadores para criar ou adaptar textos com o grau de complexidade adequado ao seu público. Em Portugal, a implementação foi potenciada pelo envolvimento com os Centros Qualifica e com o PNL2027, com quem foi desenvolvido o programa Ler+ Qualifica.
Um consórcio europeu de peso
O projeto reuniu um consórcio internacional de grande relevo:
- Universidade NOVA de Lisboa (coordenadora)
- INESC ID (Lisboa)
- LISER — Luxembourg Institute of Socio-Economic Research
- Mindshaker (Portugal)
- Ministério da Educação e Ciência (Portugal)
- Universidad Autónoma de Barcelona
- Université Catholique de Louvain
- Universidad de Santiago de Compostela
Esta colaboração entre investigadores, decisores políticos e parceiros tecnológicos reforça a dimensão europeia do desafio da literacia adulta e a importância de respostas inovadoras e partilhadas.
Literacia, competências e bem-estar
O iRead4Skills foi além da leitura em sentido estrito. O projeto procurou estabelecer a relação entre a melhoria das competências de leitura e outras competências essenciais, como a numeracia, as competências digitais, a comunicação, o trabalho em equipa e a resolução de problemas. Aspectos como a motivação, a cidadania ativa e o bem-estar dos adultos em formação foram igualmente considerados — reconhecendo que ler melhor é, também, viver melhor.
A conferência final: resultados e perspetivas
A conferência do dia 25 de fevereiro reuniu investigadores, profissionais da educação, decisores e outros parceiros, de forma presencial e online. Foram partilhados os principais resultados dos três anos de trabalho, debatidas perspetivas futuras para a promoção da literacia na formação de adultos, e promovida a troca de conhecimento e colaboração entre todos os intervenientes. Segundo a própria equipa do projeto, a conferência foi “um verdadeiro sucesso graças ao interesse, dedicação e entusiasmo de todos os participantes”.
Porque é que este projeto nos deve interessar?
Para quem trabalha em educação — seja no ensino regular, na formação de adultos ou em bibliotecas escolares —, o iRead4Skills representa um passo concreto na aplicação da inteligência artificial ao serviço da inclusão e da equidade educativa. A ideia de adaptar automaticamente textos ao nível do leitor não é ficção científica: é já uma realidade testada, com resultados que merecem ser conhecidos e aproveitados nas nossas práticas pedagógicas.
