Chamam-se Alice, Sebastián. Virginia. Tarik y Peggy. Com a idade de 10 a 11 anos foram inscritos na biblioteca pública. Cinco anos volvidos mais de metade deles abandonaram o “templo dos livros”. Isto é sabido, ainda que não os seus motivos. Na adolescência muitos jovens abandonam a leitura, e as razões são muitas e variadas. Em geral há grupos que vão fechando a porta e os que vão em “pontas de pés”, porque um dia regressam”para sempre”.

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Neste livro Claude Poissenot analisa estes fenómenos e identifica primeiro o que faz com que os jovens adolescentes abandonem ou voltem à leitura pública. Ele faz um estudo de 700 utilizadores registados na biblioteca municipal de Rennes, e faz o seguimento de cada um deles durante cinco anos. Tem em conta o contexto social, cultural, familiar, e escolar numa aproximação ao que se denomina bibliotecologia social, para isso teve em conta a importância do livro na leitura, na escola, em diferentes contextos, familiares ou de amigos que conduzem à entrada ou saída do jovem na biblioteca. Como ação por parte da biblioteca – apesar desta geralmente se opor aos cânones da leitura académica- propõe-se um modelo de leitura “literária” que não seja tão estranho aos leitores adolescentes quanto o é a leitura académica. Em resumo o livro tenta determinar o impacto da biblioteca na construção da identidade da pessoa.