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Abstract

Há cerca de um ano, a vulgarização alargada do ChatGPT desencadeou em todo o mundo um intenso debate sobre os riscos e benefícios da inteligência artificial generativa na educação. Em Portugal o debate também foi vivo, fazendo crer que não tardaríamos a conhecer experiências vindas das escolas. Não foi esse o caso! Um ano depois, ao fazermos o ponto da situação, vemos que pouco aconteceu. No ensino superior, onde existe mais liberdade de experimentação pedagógica, surgiram incursões experimentais interessantes, mas, no não superior, onde a agilidade no uso das tecnologias é em geral maior, o tema manteve-se quase intocado. O que teria acontecido?

Figueiredo, Antonio Dias de. (2023). A Inteligência Artificial nas Escolas. 53. Educação 2.

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