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RESUMO

A inteligência artificial (IA) tem se tornado uma área de interesse crescente em diversos setores, incluindo a educação, sendo essencial compreender como essa tecnologia pode impactar nos processos de ensino e aprendizagem. Neste contexto, este artigo tem como objetivo uma reflexão teórica sobre a inteligência artificial como prática educativa na educação profissional e tecnológica (EPT). A prática educativa com inteligência artificial na educação profissional e tecnológica será abordada, ressaltando a busca por uma formação integral, destacando a importância de repensar as práticas educativas e a necessidade de refletir sobre o uso de inteligência artificial na educação, por meio do ensino híbrido e metodologias ativas para sala de aula, promovendo maior participação e autonomia dos estudantes. É essencial que o uso da inteligência artificial nas práticas educativas na educação profissional e tecnológica seja guiado por uma visão emancipatória, possibilitando a formação de indivíduos mais preparados para os desafios da sociedade contemporânea e para o exercício de suas múltiplas capacidades de maneira plena e autónoma. A metodologia utilizada é de abordagem qualitativa, por meio de uma pesquisa bibliográfica que pudesse correlacionar práticas educativas com o uso da inteligência artificial. Em suma, o estudo aponta que inteligência artificial pode transformar significativamente os processos de ensino e aprendizagem, proporcionando flexibilidade, interatividade e novas abordagens pedagógicas, sendo necessário levar em conta considerações éticas e o desenvolvimento da conscientização e o pensamento crítico para o uso da inteligência artificial.

Palavras-chave: Inteligência Artificial, Prática Educativa, Educação Profissional e Tecnológica.