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Este relatório investiga se os sistemas de ensino superior em toda a Europa reconhecem e validam os resultados de aprendizagem adquiridos através da aprendizagem não formal e informal. Em concreto, o relatório verifica se a aprendizagem não formal e informal permite acesso alternativo ao ensino superior; em que medida a aprendizagem não formal e informal pode contribuir para o preenchimento de requisitos académicos do ensino superior em substituição dos cursos formais conferentes de grau; o tipo de aprendizagem que pode ser validado; e os mecanismos de garantia da qualidade que sustentam a prática da validação. O relatório conclui que a validação da aprendizagem não formal e informal para o cumprimento de requisitos de estudo do ensino superior é mais comum do que a validação para efeitos de acesso aos estudos superiores. Ao mesmo tempo, constata-se que as regulamentações permissivas abrangem realidades muito diversas. O relatório abrange 37 sistemas de ensino superior europeus (todos os Estados-Membros da UE, Bósnia-Herzegovina, Suíça, Islândia, Listenstaine, Montenegro, Macedónia do Norte, Noruega, Sérvia e Turquia).
Referência: Comissão Europeia, Agência de Execução Europeia da Educação e da Cultura. (2024). Validação da aprendizagem não formal e informal no ensino superior na Europa : relatório Eurydice. Serviço das Publicações da União Europeia. https://data.europa.eu/doi/10.2797/347532.
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