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Introdução
Atualmente, o Ensino Superior atravessa um período de mudanças significativas com o auge da inteligência artificial (IA), especialmente os modelos de linguagem generativa pré-treinada (em inglês, Generative Pre-trained Transformer ou GPT). A tecnologia, como sempre, avança a passos largos, impulsionando o desenvolvimento de novas metodologias de ensino-aprendizagem. Neste cenário, os prompts, que são instruções detalhadas, ordenadas e claras que determinam as ações dos sistemas de IA, apresentam-se como meios essenciais para o desenho, avaliação e aplicação de recursos que visam melhorar o modelo educativo.
A Universidade Tecnológica Centro-Americana (UNITEC) criou “200+1 Prompts para Educação: guia para docentes inovadores” através do Decanato de Inovação Educativa. A visão fundamental que este guia persegue é proporcionar aos docentes universitários uma ferramenta prática e acessível para compreender o melhor desenho das instruções para interagir com as IA e a utilização dos prompts que foram concebidos com a finalidade de melhorar a experiência educativa, agilizando a criação de conteúdo, o planeamento de aulas, a avaliação de aprendizagens e a execução de atividades interativas e participativas a partir dos espaços de aprendizagem.
Neste guia, apresenta-se uma série de utilizações dos prompts no contexto educativo. A partir dos prompts, exploram-se aspetos essenciais como a organização e estruturação de aulas, para os quais foram desenhadas instruções que facilitam a elaboração de materiais de leitura, guias de estudo e planos de lições. (…)
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