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Perguntas iniciais

É crucial reconhecer que a tecnologia não é simplesmente uma ferramenta adicional, mas sim um factor transformador que está a remodelar profundamente a forma como aprendemos, trabalhamos e nos relacionamos. Por isso, a educação não pode permanecer alheia a estas mudanças, devendo ser revista para tirar partido do potencial das novas tecnologias, ao mesmo tempo que deve garantir uma implementação crítica, fundamentada e contextualizada, de modo a preparar os estudantes para um futuro cada vez mais digital e tecnológico, mas também incerto e com desenvolvimentos hiperacelerados.

Será que conseguiremos reduzir a brecha digital que existe entre os vertiginosos avanços tecnológicos e a sua integração efectiva e crítica nas práticas educativas? Seremos capazes de desenvolver mecanismos ágeis e flexíveis que nos permitam acompanhar a velocidade destas mudanças, sem cair na tentação de adoptar modas passageiras nem na paralisia provocada pelo medo do desconhecido? Conseguiremos ultrapassar a inércia e a lentidão que historicamente têm caracterizado os sistemas educativos, para responder de forma oportuna e relevante às exigências de um ambiente tecnológico em constante transformação?

Figueroa, P. L. (2025). nos cambIAron las preguntas | aportes para (re)pensar
la educación en tiempos de inteligencia artificial. [Ebook]. Córdoba, Argentina.