ENFOQUE COMUNICATIVO, SOCIAL E
PARTICIPATIVO

Anos90’- primeiros 2000 (web 1.0)

2003-actualidade (web 2.0)

Ler a
Rede

Escrever
a Rede

Moral Panics. Enfoque defensivo, determinista

Participação. Enfoque pro-activo, possibilitador

Que faz a tecnologia connosco

Que podemos fazer nós com a tecnologia,
que tecnologias queremos e para quê, como as podemos desenhar

Usar as tecnologias

Usar, pensar e construir as tecnologias através das práticas sociais, negociadas e consensuais

Formar em tecnologia digital

Educar
sobre-com-para-em a cultura digital
(livre, social, participativa, cívica, solidária)

A formação em tecnologia como “manual de
instruções”

A formação em tecnologia como instrumento de
transformação social

Formar consumidores de tecnologia, formar
obreiros tecnológicos

Formar cidadãos, críticos e responsáveis, com
critério próprio

Enfâse no COM QUÊ

Enfâse no PARA QUÊ

Omnipresença da tecnologia

Invisibilidade da tecnologia

Domínio do software proprietário

Planteamientos de software livre e software em
rede

Tecnologia como FIM em si mesma

Tecnologia como MEIO para comunicar, criar,
expressar

Alfabetização digital = competência tecnológica

Alfabetização digital = competência
comunicativa

Cursos de “software” (ex. Curso de
Photoshop)

Cursos de “práticas, meios e linguagens” (ex.
Curso de Representação  através da imagem digital)

Valoriza-se: o
competente tecnológico,
o que mais sabe, o nó

Valoriza-se: o
competente tecnosocial,
o que mais partilha, o que mais canaliza, o
hub

Fascinação pelo dicotómico e os contrastes
cromáticos:

• Apocalípticos-Integrados

• Nativos-Digitais

• On-line-Off-line

Reconhecimento dos tons intermédios entre
as fronteiras:

Hibridação, mestiçagem, remix, semipúblico,
semiprivado, etc.

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