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INTRODUCCIÓN

Aunque traer el pensamiento crítico al salón eventualmente requiere undesarrollo serio y a largo plazo, usted no necesita sufrir ni esclavizarse parahacer cambios importantes en su manera de enseñar.

Hay muchas estrategiassimples, directas pero eficaces, que puede implementar inmediatamente. Acontinuación ofrecemos una muestra de estas estrategias. Son eficaces yútiles, porque cada una es una manera de lograr que los estudiantes piensenactivamente en lo que están tratando de aprender.

Cada estrategia representauna transferencia de la responsabilidad por el aprendizaje del maestro alestudiante.

Estas estrategias sugieren maneras de lograr que sus estudiantes,y no usted, pasen el trabajo de aprender.Muchas de las estrategias le permiten aprovecharse de lo que ya susestudiantes saben y lo que pueden deducir por ellos mismos.

Muchas ponena los estudiantes a trabajar juntos. Muchas veces los estudiantes se atascano no entienden lo que se supone que entiendan.

Varios estudiantes trabajandojuntos pueden corregir los malentendidos entre ellos mismos, logrando másprogreso en las tareas.

Cuando un estudiante se atasca, puede que otrotenga la idea precisa para encaminar las cosas nuevamente. Esto le permitea los estudiantes ser responsables por más de su propio aprendizaje.

Conel tiempo, ellos empiezan a adoptar las estrategias que ven que sus paresusan con éxito y aprenden a hacerse las preguntas críticas que sus pares hantraído.

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