Download Volume 1 | Download Volume 2

Apresenta-se a publicação em acesso aberto de dois volumes do projeto “Peer to peer deaf multiliteracies: research into a sustainable approach to education of Deaf children and young adults in developing countries”. Este projeto financiado pelo ESRC, liderado por Ulrike Zeshan da University of Central Lancashire (ES/P008623/1), decorreu de 1 de julho a 30 de dezembro de 2020 e envolveu Julia Gillen e Uta Papen do Lancaster Literacy Research Center como co-investigadores.

Livro 1

“Este livro é o primeiro de dois volumes sobre multiletramentos de surdos com base em pesquisas com crianças e adultos surdos na Índia, Uganda e Gana.

O livro abrange uma variedade de temas, incluindo a avaliação do progresso dos alunos, questões pedagógicas vistas da perspectiva dos professores e questões relacionadas com os currículos.

Os autores discutem, por exemplo, o uso de portfólios multimídia para acompanhar a aprendizagem de crianças surdas do ensino fundamental, as necessidades de formação de professores surdos e uma abordagem colaborativa para o desenvolvimento do currículo. O livro é de interesse para pesquisadores e profissionais.

Além de quatro capítulos de pesquisa, apresenta quatro ‘esboços de inovação’. São relatos de práticas inovadoras que surgiram no contexto da pesquisa e são particularmente relevantes para profissionais com interesse em metodologias.”

Livro 2

Este livro é o segundo de dois volumes sobre multiletramentos de surdos baseados em pesquisas com crianças e adultos surdos na Índia, Uganda e Gana. 

Multiletramentos inclui não apenas leitura e escrita, mas também competências em linguagem gestual, desenho, atuação, comunicação mediada digitalmente e outros modos. O livro abrange uma variedade de temas, incluindo envolvimento do aluno, prática em sala de aula, capacitação e sistemas educacionais. 

Os autores discutem aspectos da aprendizagem, como o sequenciamento de diferentes habilidades de multiletramentos em sala de aula, uma abordagem gamificada da gramática inglesa, um ambiente on-line bilíngue de sinais e a influência de materiais visuais na participação dos alunos. 

Capacitação com jovens profissionais surdos e uma discussão comparativa dos sistemas de educação de surdos em três países também aparecem no volume. O livro é de interesse para pesquisadores e profissionais. 

Além de quatro capítulos de pesquisa, apresenta quatro ‘esboços de inovação’. São relatos de práticas inovadoras que surgiram no contexto da pesquisa e são particularmente relevantes para profissionais com interesse em metodologias.

Referência: READ WRITE EASY : Research, practice and innovation in deaf multiliteracies (Volume 1). (2021). Ishara Press. Retrieved from https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/51600

Referência: Zeshan, U. (2021). READ WRITE EASY : Research, practice and innovation in deaf multiliteracies (Volume 2). Ishara Press. Retrieved from https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/52174

Referência: Gillen, J., & →, V. (2022). READ WRITE EASY: Research, practice and innovation in deaf multiliteracies Volumes 1 and 2 Open Access. Retrieved 21 October 2022, from https://literacieslog.wordpress.com/2022/01/04/read-write-easy-research-practice-and-innovation-in-deaf-multiliteracies-volumes-1-and-2-open-access/