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Conclusões do estudo

Este estudo quis responder às seguintes perguntas:

• O que entendemos por TE, por competência digital do aluno, por papel e competência digital docente e por escola digital?
• Quais são as chaves para integrar a TE na escola?
• Quais são as dificuldades, riscos e soluções da TE na escola?

Quanto à relevância da TE na escola do presente e do futuro, que, por outro lado, justifica esta investigação. O estudo conclui que, numa cultura e sociedade com uma digitalização crescente, é imprescindível alfabetizar e educar crianças e jovens no uso crítico e responsável da tecnologia. Desta forma, são-lhes oferecidos, não apenas, a oportunidade de alcançar todo o seu potencial profissional num futuro próximo, mas também melhoramos a qualidade do ensino e democratizamos o acesso à educação, diminuindo a lacuna educacional e potenciando a equidade.

Podemos dizer que a TE se ocupa de estudar a integração da tecnologia digital no processo de ensino-aprendizagem com o objetivo de melhorá-lo. Analisa a potencialidade educativa de cada meio e oferece um quadro para o desenvolvimento de materiais didático-tecnológicos para uma educação de qualidade. E, no que diz respeito à competência digital, considera que:

• Deve-se educar para a utilização responsável e ético da tecnologia em 5 dimensões: literacia informacional, comunicação e colaboração, criação de conteúdo digital, segurança e resolução de problemas.
• Capacitar o aluno para utilizar a tecnologia de forma crítica, segura, responsável e eficaz para melhorar a sua aprendizagem e comunicação digital.
• O professor deve também mobilizar e transferir conhecimentos e estratégias, competências e atitudes sobre as TAC (tecnologias de aprendizagem e comunicação).
• A escola digital deve incentivar o uso responsável, ético e comprometido da tecnologia para implementar uma educação inclusiva e personalizada.
• O papel docente deve ser de guia, e apoiando-se na tecnologia, projetar ambientes flexíveis e acompanhar os seus alunos através de uma aprendizagem eminentemente autónoma, que os leve a uma aprendizagem que dure toda a vida.

Para integrar a TE na escola é necessária uma mudança cultural que veja a tecnologia ao serviço da aprendizagem, o professor no seu novo papel de apoio, acompanhamento e colaboração. As ferramentas devem ser adaptadas ao contexto, idade e necessidades individuais e devem ser gratuitas e de acesso flexível. Duas estratégias que podem ajudar na integração da tecnologia na escola são: a redefinição de atividades devido ao uso da tecnologia para aprendizagem ativa, colaborativa e baseada na pesquisa; e o uso de ferramentas digitais para colocar o aluno no centro do processo, comunicação e acesso e gestão digital de informações académicas.

Um plano de integração da TE na escola deve ter as seguintes fases:

• diagnóstico e adaptação ao modelo pedagógico,
• concepção gradual de materiais didáticos e acompanhamento e avaliação.

Por sua vez, deverá contar com a participação e colaboração de toda a comunidade educativa, incluindo as famílias, e dispor de tecnologia suficiente e apropriada.

Algumas dificuldades e riscos importantes nesta integração, que terão de ser evitados, são

• a ausência de plano digital de centro e
• a falta de um modelo pedagógico-tecnológico de transformação,
• a desprofissionalização do docente com escassa formação tanto pedagógica como tecnológica, e um emprego acrítico, inseguro ou incívico da tecnologia digital.

Referência: Educació, I. (2023). Informe Delphi Tecnología | Actualitat Educativa. Retrieved 4 May 2023, from https://impulseducacio.org/es/informe-delphi-tecnologia/