Os principais benefícios são ajudá-los a socializar, que aprendam a expressar-se em comunidade, a explicar as suas ideias, a respeitar os gostos e as opiniões dos outros e a saber ler entre as linhas

por ROCÍO CAMPOS RAMÍREZ

Os clubes de leitura deixaram de ser reuniões exclusivamente para adultos. É cada vez mais comum que os pais inscrevam os seus filhos em atividades extracurriculares relacionadas com a literatura. Mesmo desde bebés, para ir em família. Nestas noites, muitas crianças e adolescentes encontram o seu lugar. Eles falam sobre os títulos que mais gostaram e são recomendadas histórias entre eles. Reuniões centradas num livro, mas que transcendem o campo literário até encontrar um espaço seguro para falar sobre qualquer assunto.

Laura Vila é escritora de literatura infantil e livreira na Biblioteca Alberti, no bairro madrileno de Chamberí. Após a pandemia, decidiu abrir um clube de leitura para dois grupos: um entre os seis e os sete anos e outro entre os oito e os 10 anos. Crianças que não se conheciam antes e que coincidiram neste espaço onde podem ser eles próprios. «É emocionante vê-los no sábado do mês em que nos encontramos, como se reencontram, os abraços que se dão e como se contam as suas coisas para além da leitura», explica Vila.

Nas reuniões que organiza na livraria não se fala apenas da leitura prevista para esse mês. Os menores são muito curiosos e perguntam sobre qualquer assunto que os una. Porque um dos principais benefícios dos clubes de leitura é criar laços de amizade. «Construir sentido de maneira coletiva», é definido pela filóloga e narradora Estrella Escriña, que há mais de 16 anos promove esses encontros nas bibliotecas públicas da Comunidade de Madrid. «É chegar a um lugar onde há outros como você e, de repente, aquelas crianças que não têm um grande reconhecimento social no seu ambiente diário lá são muito valorizadas», acrescenta Escriña.

Criar melhores leitores

Muitos pais decidem inscrever os seus filhos para esses clubes para enganchá-los na leitura, e embora alguns consigam, esse não é o principal objetivo. Estas reuniões não têm a intenção de gerar novos leitores. «Os que vêm às reuniões já o são», continua Escriña, «mas há a possibilidade de sermos melhores leitores». Os benefícios desses grupos podem ser divididos em dois blocos. Por um lado, aqueles que ajudam os seus utilizadores a socializar e encontrar amigos e, por outro, aqueles que conseguem que os menores aprendam a expressar-se em comunidade; a explicar as suas ideias, a respeitar os gostos e opiniões dos outros e a saber ler entre as linhas. «Quando você começa a falar sobre o livro, novos significados são construídos em torno dele», sublinha a filóloga. «Mas para que um clube de leitura funcione, é preciso começar desde pequenos e crescer com eles», acrescenta

De acordo com o último relatório da Federação de Editores sobre os Hábitos de leitura e compra de livros em Espanha de 2022, publicado em fevereiro passado, o mito de que os jovens não lêem é desmontado. Os menores entre os 15 e 18 anos leram no seu tempo livre quase 12% a mais nos últimos cinco anos. Eles são adolescentes que têm uma trajetória de leitura desde a infância, e que continuam a manter o incentivo pela leitura através de clubes de leitura presenciais ou leituras conjuntas nas redes sociais. «Eu posso te recomendar, mas se é outro da sua mesma idade que o faz, você tem dois ou quinze anos, isso tem muita força», diz Escriña..

A «cultura da participação» é outro dos benefícios desses clubes. Já não é só que um autor escreve e os leitores o lêem de forma independente, mas que se reúnem desde muito jovens para comentar um livro e aprender juntos. Isto gera uma aprendizagem fora da sala de aula para onde os professores de escolas e institutos estão a olhar para incentivar a leitura.

O estudo Clubes de leitura nas redes sociais: novos espaços de socialização literária a partir de uma perspectiva educacional (Dykinson, 2021) conclui que a educação regulamentada não é o único lugar onde se gera aprendizagem em torno da literatura. Alba Torrego, doutora em Educação e professora no Departamento de Estudos Educativos da Universidade Complutense de Madrid, é, juntamente com Laura Camas Garrido, autora deste trabalho. Torrego descreve que o problema do ensino da leitura nas escolas e institutos não está no número de horas que se dedicam a isso, mas no conceito e nas metodologias para ensinar: «Embora estes espaços criem comunidade, não podemos lançar os adolescentes no mundo selvagem das redes sociais e dizer-lhes para aprender a ler lá».

Cristina Romero, escritora e estudante, é, com Paula Iglesias e Paula Aparicio, criadora do clube de leitura juvenil Hueco literário. Elas estão desde 2020 com este projeto onde combinam as leituras conjuntas com os encontros com autores. Eles convidaram escritores que triunfam entre os jovens leitores como Iria G. Parente e Selene M. Pascual, Victoria Álvarez ou Alba Quintas. “Eu no liceu não tinha ninguém com quem partilhar o meu gosto pela leitura. Comecei na pandemia com as leituras conjuntas e agora estou viciada. Já não sei ler sozinha. Gosto de ler acompanhada e comentar com outras pessoas”, explica Romero. Principalmente, é via Twitter e Instagram que estabelecem toda a comunicação. «As leituras conjuntas são um dos nossos selos de identidade e conecta-nos com muitas pessoas», esclarece Iglesias.

Estas reuniões nas redes têm as características de serem flexíveis, cada um pode ler à sua vontade e comentar. Liga pessoas de diferentes lugares geográficos, mas, continua Torrego, as histórias costumam ser mais comerciais do que as que lêem no liceu e que lhes podem custar mais: “O trabalho educativo que se faz nos centros é primordial para que possam aceder a outras obras e não fiquem apenas nesse nicho comercial. Os utilizadores desses clubes geralmente variam ao longo dos anos, mas o importante é crescer com eles”. «Muitas vezes as crianças desistiram porque não é o seu momento ou porque não estão muito envolvidas, mas depois voltam», diz Escriña. Para esta especialista, o essencial é que esses clubes sejam um lugar seguro, onde você pode ir quando quiser, onde haja boas leituras e se gerem conversas e amizades que transcendam as páginas dos livros.

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