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As tecnologias digitais podem ser usadas para apoiar a inclusão de diversos grupos de alunos na educação de várias maneiras, incluindo o aumento da acessibilidade do conteúdo educativo, o aumento da personalização e o fornecimento de oportunidades de ensino à distância, como foi o caso durante a pandemia da COVID-19. No entanto, as desigualdades digitais persistentes podem prejudicar a equidade digital, a inclusão, a equidade e a inclusão na educação em geral, particularmente para os alunos mais desfavorecidos.

Este artigo explora os temas de equidade e inclusão digital e mapeia algumas das políticas e práticas adotadas nos países da OCDE para o uso equitativo e inclusivo de ferramentas digitais na educação. Destaca a importância do design e a implementação inclusiva de tecnologias digitais, bem como a necessidade dos sistemas educacionais se concentrarem na capacitação, na formação de professores, e nos recursos adequados de ferramentas digitais.

Discute vantagens e desvantagens de diferentes abordagens e conclui destacando lacunas de pesquisa e políticas.

Referência: Search Results (no date) Search Results | OECD iLibrary. Available at: https://www.oecd-ilibrary.org/education/digital-equity-and-inclusion-in-education_7cb15030-en (Accessed: 23 November 2023).