Entrevista com Guy Claxton, especialista em transformação educativa
Entrevista de: Ana Moreno Salvo
Guy Claxton é um cientista cognitivo e educador britânico. Possui diplomas da Universidade de Cambridge e da Universidade de Oxford. Alcançou o reconhecimento graças ao sucesso de repensar a escola, para a preparar melhor para uma vida de aprendizagem para os jovens, com uma perspectiva inclusiva. Os seus livros incluem “Qual é o objetivo da escola?: Redescobrindo o coração da educação” (2008) e “O futuro do ensino: e os mitos que o impedem” (2021). É o criador da abordagem “Biuilding Power Learning” que influenciou escolas em todo o mundo.
P: Muitos daqueles que receberam a chamada educação tradicional não se saíram assim tão mal. O que tem a dizer sobre isto?
R: O que entendemos por educação tradicional? Uma educação carregada de conteúdos em que tudo acontece através do professor. O conhecimento deve ser certo e inquestionável. O trabalho dos alunos é aprendê-lo, memorizá-lo e compreendê-lo a ponto de poder manipular a informação com sucesso nas condições do exame.
A educação tradicional funciona para uma minoria de jovens que possuem três características: primeiro, possuem certa inclinação intelectual, são capazes de manter discussões abstratas e acham prazeroso debater. Em segundo lugar, eles não se importam em passar tempo sentados. Em terceiro lugar, esta escola destina-se a pessoas que desejam permanecer imaturas por um longo período de tempo.
Para pessoas que não são nem intelectuais nem sedentárias e que desejam escapar da infância, a escola não é uma boa opção. A educação tradicional é elitista de uma forma particular. Seleciona jovens que possuem determinadas características e funciona bem para alguns, mas não para todos. (…)
Referência: Educació, I. (2024). Un aprendizaje para toda la vida: Actualitat Educativa. Retrieved from https://impulseducacio.org/es/un-aprendizaje-para-toda-la-vida/
