O ministério da educação de Espanha publica dois guias para a elaboração de um plano de promoção da leitura em escolas de Educação Primária e Secundária. Estas publicações pretendem ser um instrumento eficiente para ajudar as equipas de ensino na elaboração dos planos de leitura das suas escolas.

Os guias, um para o Ensino Básico e outro para o Ensino Secundário, são compostos por uma introdução e cinco capítulos. A introdução destaca a importância das escolas no desenvolvimento das competências de leitura e escrita desde tenra idade.

O capítulo um recolhe o quadro legal que apoia o plano de leitura e que estabelece a necessidade de que todos os centros tenham de dispor de um.

O capítulo dois trata de especificar a definição do plano de leitura e quais são os passos necessários para a sua concepção e implementação. Aqui são abordadas a avaliação inicial, os objectivos, os agentes envolvidos, as linhas de articulação, a avaliação final e a difusão.

O capítulo três é dedicado a falar sobre as características dos alunos para os quais o plano é dirigido; são tidos em conta principalmente os interesses de leitura de rapazes e raparigas, interesses que servem como referência para selecionar textos com os quais o plano de leitura é implementado.

O capítulo quatro oferece uma série de atividades de referência que servem como exemplo das múltiplas e diversas atividades que podem ser realizadas numa escola para incentivar a leitura e a escrita.

O último capítulo propõe uma seleção de livros que abordam questões sociais atuais que surgem nas salas de aula do Ensino Básico e do Ensino Secundário.

A publicação fecha com uma bibliografia que permite aos professores e profissionais da educação ampliar e aprofundar os aspectos abordados.

Referência: Pose, F. J. V. (2024). Guías para la elaboración de un plan de fomento de la lectura. Retrieved from https://leer.es/guias-para-la-elaboracion-de-un-plan-de-fomento-de-la-lectura/