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Chatbot na Educação: uma coleção de artigos que revêem as implicações e formas de integração de chatbots em contextos educativos, por: Maite Fernández-Ferrer (2023).

Prólogo

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Atualmente, a ideia de publicar abertamente sob uma licença Creative Commons pode não parecer original. E, no entanto, muitos cientistas e académicos preferem publicar em editoras bem posicionadas, mesmo sabendo que os seus textos só chegarão àqueles que podem e estão dispostos a pagar. Publicam mais para construir um currículo do que para difundir conhecimentos. No LMI, e numa universidade pública espanhola, defendemos a produção “contra a invisibilidade” e a difusão “aberta, livre e global”.

Nesta ocasião, jovens investigadores de Espanha e da América Latina falam-nos de chatbots, esses robôs virtuais que aparecem hoje em dia em muitas plataformas para nos ajudar a encontrar o que precisamos. Um chatbot é, basicamente, uma aplicação que interage online com humanos utilizando linguagem natural de acordo com informações contidas numa base de dados e um módulo de inteligência artificial que interpreta as perguntas e procura respostas. A partir desse esquema básico, podemos construir sistemas mais complexos. E também sistemas mais simples. Os mais complexos aprendem com as interações. Os mais simples têm apenas um intérprete de perguntas baseado em palavras-chave. É possível aplicar esta tecnologia na educação?

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Antonio R. Bartolomé | Doctor en Filosofía y Ciencias de la Educación

Chatbots en educación. Tendencias actuales y desafíos futuros.

Fernández-Ferrer, M. (Ed.) (2023).

Chatbots, en educación. Tendencias actuales y desafíos futuros.

Colección Transmedia XXI. Barcelona: Learning, Media and social Interactions.

Universitat de Barcelona.