Um texto sobre o ciclo da água, um excerto literário ou os apontamentos de uma aula podem dar origem a uma atividade diferente: umas palavras cruzadas construídas a partir do que acabámos de ler. A Entrelinhas nasceu dessa ideia. É uma aplicação em português de Portugal que permite passar de um texto a um passatempo, escolhendo as palavras, revendo as pistas e decidindo como o queremos utilizar.
O ponto de partida é simples: aproveitar os materiais com que já estamos a trabalhar. O professor pode preparar uma atividade de revisão; os alunos podem criar desafios para os colegas; a biblioteca escolar pode propor um passatempo ligado a uma leitura.
Para quê? Voltar ao texto com uma tarefa concreta
Depois de uma leitura, pedir aos alunos que identifiquem palavras importantes é uma forma de iniciar a conversa sobre o que compreenderam. Pedir-lhes que escrevam pistas acrescenta outra exigência: explicar uma ideia com clareza, sem entregar imediatamente a resposta.
A Entrelinhas permite trabalhar estes dois momentos. Podemos resolver uma grelha preparada pelo professor, mas também podemos colocar os alunos no papel de autores. Que palavras merecem entrar? Que pistas são demasiado vagas? Há duas respostas possíveis? A frase escolhida ajuda realmente a compreender o conceito?
É nessa discussão que a atividade pode ganhar interesse pedagógico. Preencher casas, por si só, não demonstra uma compreensão aprofundada. Justificar uma escolha, reformular uma pista e explicar uma resposta dá-nos mais elementos para perceber como o aluno está a pensar.
Em Português, podemos explorar vocabulário e sentidos em contexto. Em Ciências, rever termos de um tema estudado. Em História ou Geografia, selecionar conceitos presentes num texto de apoio. Em Português Língua Não Materna, preparar uma atividade com palavras já trabalhadas, ajustando a dificuldade das pistas.
Porquê uma aplicação assim?
Preparar palavras cruzadas manualmente obriga a resolver dois problemas ao mesmo tempo: escolher o conteúdo e encontrar uma disposição em que as palavras se cruzem. A Entrelinhas trata da procura dos cruzamentos e deixa ao utilizador as decisões sobre o conteúdo.
A aplicação propõe candidatas com base em critérios simples, como o comprimento e a frequência das palavras. Não faz análise semântica por inteligência artificial, nem sabe quais são os conceitos mais importantes de uma aula. Uma palavra longa ou repetida pode ser pouco relevante. Cabe a quem prepara a atividade rever a seleção.
As pistas também têm uma origem transparente: são frases do texto em que a resposta foi substituída por uma lacuna. Se a palavra aparecer várias vezes nessa frase, todas as ocorrências são ocultadas. Quando não encontra contexto suficiente, a aplicação deixa a pista por preencher, para que o utilizador a escreva.
Há ainda uma escolha prática importante: o texto é processado no navegador, no próprio dispositivo. A aplicação não o envia para um serviço de geração externo e não exige conta. O armazenamento da sessão no navegador é opcional e pode ser apagado.
Como utilizar, passo a passo
- Introduzir o texto. Cole um texto na caixa inicial ou use o exemplo incluído para experimentar. Um texto com vários parágrafos oferece mais possibilidades de escolha.
- Ajustar a seleção. Pode definir o comprimento mínimo e máximo das palavras, o número pretendido de respostas e a lista de palavras a ignorar.
- Rever palavras e pistas. Selecione as respostas que interessam à atividade e edite as pistas. Este é o momento de corrigir ambiguidades, retirar palavras pouco úteis e adaptar a linguagem aos destinatários.
- Gerar a grelha. A aplicação procura uma disposição com palavras ligadas entre si. Quando não consegue colocar todas, identifica as que ficaram de fora. Pode experimentar outra disposição ou alterar a seleção.
- Resolver, verificar ou imprimir. O passatempo pode ser preenchido no ecrã, com teclado ou toque. É possível verificar respostas, revelar uma palavra, mostrar a solução e limpar as letras para começar novamente.
Na grelha, as respostas aparecem em maiúsculas e sem acentos: «ação», por exemplo, passa a «ACAO». A grafia original é conservada na lista de palavras. Convém explicar esta convenção aos alunos, sobretudo quando a atividade envolve trabalho sobre a ortografia.
Uma proposta para a sala de aula
Podemos começar com um texto curto já lido pela turma. Em pares, os alunos escolhem oito a dez palavras e explicam por que razão as consideram relevantes. Depois, revêm as pistas propostas pela aplicação e reformulam algumas por palavras suas.
Cada par imprime a grelha vazia e troca-a com outro. No final, os autores recolhem as dúvidas dos colegas: que pista foi mais difícil? Qual admitia outra resposta? Que informação faltava?
A atividade termina com a revisão das pistas. Assim, o passatempo dá lugar a um pequeno exercício de leitura, escrita e discussão. Para alunos que precisam de mais apoio, podemos reduzir o número de respostas e permitir a consulta do texto original.
No ecrã, em papel ou para continuar mais tarde
A Entrelinhas inclui opções separadas para imprimir o passatempo vazio e a solução. A janela de impressão do navegador permite também guardar em PDF.
É possível exportar o passatempo em JSON e importá-lo posteriormente, conservando a grelha, as pistas e as letras introduzidas. Este ficheiro inclui as respostas, pelo que, para entregar apenas o desafio aos alunos, a versão impressa ou em PDF será normalmente mais adequada.
Quem quiser utilizar a aplicação sem ligação à Internet pode descarregar os ficheiros do repositório da Entrelinhas no GitHub e abrir o ficheiro index.html.
Ligações com outras propostas do blogue
A Entrelinhas pode complementar recursos que já apresentámos. Depois de explorar O Universo de Cesário Verde, por exemplo, podemos selecionar um texto de apoio e criar um desafio sobre o vocabulário ou os temas estudados.
Outra possibilidade é articular a revisão de termos com a proposta de criação de um tutor com inteligência artificial. As palavras cruzadas podem ajudar a identificar dúvidas que merecem depois uma explicação mais desenvolvida.
Para começar, basta um texto e uma pergunta: que palavras queremos que os alunos compreendam melhor — e que pistas os podem ajudar a chegar lá?
