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Apresentação

Este livro é resultado da iniciativa #educarconsentido, uma série de diálogos educativos em formato virtual promovido pelo grupo de pesquisa ESBRINA da Universidade de Barcelona e a ONG Faro Digital. O seu objetivo tem sido construir um espaço de reflexão coletiva e internacional em torno das principais questões e desafios que surgem face à crescente digitalização do quotidiano, e que foram abruptamente acentuados pela pandemia de COVID-19. Além da diversidade de temas abordados nesses quase dois anos de #educarconsentido, o objetivo deste livro é aproximar seus leitores daquelas ideias e reflexões especialmente voltadas para a universidade e suas comunidades acadêmicas.

Cada um dos capítulos busca favorecer a compreensão da sociedade da qual fazemos parte e propor como a partir das universidades é possível não apenas fornecer chaves para a geração de conhecimento e formação, mas também para a construção de uma sociedade mais justa e democrática.

Índice

Prólogo (Linda Castañeda)
Apresentação: Educar com sentido transformador na universidade ((Pablo Rivera-Vargas, Ezequiel Passeron, Raquel Miño-Puigcercós)

I. Promover a transformação educacional a partir da universidade
1. De uma pedagogia do fechamento a uma pedagogia das possibilidades. Agência de ensino e aprendizagem (Henry Giroux, Pablo Rivera-Vargas, Pablo Neut-Aguayo)
2. Universidade e emancipação em tempos de pandemia (Marina Garcés Mascareñas, Gustavo Herrera Urízar)
3. Experiências na pandemia. Algumas reflexões a partir da universidade latino-americana (Inés Dussel)
4. Os sentidos da aprendizagem de jovens universitários: entre acomodação, reapropriação e resistência (Fernando Hernández-Hernández, Juana M. Sancho Gil)
5. Universidades que cuidam (e descuidam). A pandemia, uma oportunidade de estar e estar na academia (Carla Fardella, Cristina Alonso Cano)
6. Conversando para se entrelaçar na universidade (Anna Forés Miravalles)

II. Construindo um sistema educacional transformador
7. Personalização da aprendizagem escolar e reforma curricular: rumo a um novo modelo educacional (César Coll, Antonio Membrive, Raquel Miño-Puigcercós)
8. A coeducação como proposta de transformação social e equidade de gênero
(Macarena Trujillo Cristoffanini, Marina Subirats Martori)
9. Para onde vai a educação nos países nórdicos? Desafios para promover a equidade, o conhecimento e o bem-estar (Ola Erstad, Kristiina Kumpulainen, Raquel Miño-Puigcercós)
10. Novas reformas da gestão pública no setor educacional: o caso das políticas de autonomia escolar com accountability (Lluís Parcerisa, Antoni Verger)

III. Tecnologias educacionais para a justiça social
11. Por que nem tudo (ou deveria ser) digital? Questões para pensar digitalização, datificação e inteligência artificial na educação (Neil Selwyn, Pablo Rivera-Vargas, Ezequiel Passerón, Raquel Miño-Puigcercós
) , Joan-Antón Sánchez i Valero)
13. A complexidade como abordagem à alfabetização de dados no Ensino Superior: rumo a culturas de dados justas (Juliana Raffaghelli, Bonnie Stewart)
14. Dataificação no Ensino Superior. A necessidade de uma abordagem ponderada e abrangente (Cristóbal Cobo, Ezequiel Passeron, Raquel Miño-Puigcercós, Pablo Rivera-Vargas)

Epílogo. Vozes para a transformação educacional: por uma universidade comprometida com a justiça e a equidade social (Raquel Miño-Puigcercós, Ezequiel Passeron, Pablo Rivera-Vargas)

Referência: Educar con sentido transformador en la universidad | Editorial Octaedro. (2022). Retrieved 16 February 2022, from https://octaedro.com/libro/educar-con-sentido-transformador-en-la-universidad/