Photo by Ramez E. Nassif on Unsplash
Download | Agosto 2022
“Políticas públicas de educação voltadas para as diversidades sexuais – o estado da arte no campo da pesquisa” – Revista Com Censo (RCC)
William Roslindo Paranhos – mestra em gestão do conhecimento, especialista em estudos de género e diversidade na escola pela Universidade Federal de Santa Catarina. Pesquisadora do Laboratório Afrodite (UFSC/CNPq).
Resumo: Políticas públicas garantem – ou deveriam garantir – a resolução de inúmeros problemas sociais. Ao considerarmos o contexto da educação, além dos processos formativos e de diretrizes curriculares, a questão da violência tem se tornado central, em especial aquela relacionada às fobias sexuais, também conhecidas como LGBTfobias. Deste modo, a presente pesquisa busca, por meio de uma revisão sistemática de literatura, identificar o estado da arte da pesquisa relacionada às políticas públicas de educação voltadas à diversidade sexual. De abordagem qualitativa, descritiva e exploratória, após a análise verificou-se que o campo da investigação cien- tífica pouco tem se preocupado com a temática, haja vista um baixo número de publicações relacionadas. No entanto, ao considerarmos os dados analisados, devemos salientar perspectivas que apontam na estruturação de políticas públicas por meio de vieses cisheteronormativos, os quais não consideram a vivência e as experiências de LGBTIAP+ e queer caracterizando um não reconhecimento às diferenças, além de uma escassez no que tange a formações continuadas que permitam um maior contato das pessoas docentes com as orientações públicas, bem como de um aprofundamento pessoal e subjetivo em relação às diferenças sexuais.
Palavras-chave: Políticas públicas. Diversidade sexual. Educação.
Conteúdo relacionado:
