Fonte EducaMadrid.
Guias para professores que os orientam sobre como e o que fazer quando têm um aluno em sala de aula com: Deficiência intelectual, visual, motora e auditiva.
“A diversidade requer uma melhoria das práticas de sala de aula, não existem tantas necessidades de aprendizagem como parece, mas necessidades no ensino“
Antonio A. Márquez
Formato digital:
- Alunos com altas capacidades intelectuais
- Alunos com discapacidade auditiva
- Alunos com discapacidade intelectual
- Alunos com deficiência motora
- Alunos com deficiência visual
- Alunos com transtorno de atenção, com hiperatividade
- Alunos com transtorno específico da linguagem
- Alunos com transtorno de espectro de autismo
- Alunos com transtorno de aprendizagem da escrita
- Alunos com transtorno de aprendizagem da leitura
- Alunos com transtorno de aprendizagem da matemática
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- Guia de alunos com altas capacidades intelectuais.
- Guia de alunos com deficiência auditiva.
- Guia de alunos com deficiência intelectual.
- Guia de alunos com deficiência motora.
- Guia de alunos com deficiência visual.
- Guia de alunos com transtorno de atenção e hiperatividade.
- Guia de alunos com transtorno específico da linguagem.
- Guia de alunos com transtorno do espectro do autismo.
- Guia de alunos com transtorno de aprendizagem para a escrita.
- Guia de alunos com transtorno de aprendizagem da leitura.
- Guia de alunos com transtorno de aprendizagem da matemática.
Referência: ATENCIÓN A LAS DIFERENCIAS INDIVIDUALES | Recursos para la atención a las diferencias individuales | EducaMadrid . (2023). Retrieved 20 June 2023, from https://www.educa2.madrid.org/web/recursos-ad/atencion-diferencias-individuales
