Luis Bonilla defende a atualização das pedagogias críticas e do movimento de educação popular na América Latina como alternativas para gerar uma transformação digital que não seja do interesse de atores políticos privados.

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Resumo

Estamos diante de uma encruzilhada dos sistemas escolares, na qual as decisões tomadas determinarão o futuro da educação pública presencial. Por um lado, o setor tecnológico do capitalismo cognitivo pressiona para acelerar a transição para a virtualidade educacional através de diferentes modalidades, enquanto por outro, as resistências pedagógicas libertárias estão apresas em uma interpretação do capitalismo na educação que não dá conta do impacto das revoluções industriais. Isso coloca desafios teóricos, conceptuais, operacionais, paradigmáticos e epistemológicos sem precedentes para o campo da teoria crítica na educação.

Bonilla Molina, L. (2023). A ponte quebrada e os problemas para atravessar águas turbulentas: as pedagogias críticas na Era Digital. Professores, Revista De Currículo E Formação De Professores, 27(1), 129–150.

Vol. 27 N.º 1 (2023): Novas formas, novos atores e novas dinâmicas da privatização digital na educação, Monográfico, Páginas 129-150

DOI: https://doi.org/10.30827/profesorado.v27i1.27018