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Como mudam as formas de ler e escrever? O que significa isso para o nosso desenvolvimento? Procure as respostas nesta publicação.

Presentación

No es la primera vez que escribo una conferencia después de haberla pronunciado

ante una audiencia de carne y hueso, pero sí que es seguramente la primera vez que sé

que el texto se difundirá a través de una web, el Centro Virtual Leer.es, y que mis

lectores se bajarán un PDF directamente de la red. Por ello, he renunciado a escribir al

estilo de un paper científico o de un artículo de divulgación, y voy a aprovechar los

recursos que me ofrece este canal para reproducir parte del material multimodal que

usé en mi presentación. ¡Cuánto tiempo cuesta preparar un buen powerpoint! ¡Y qué

lata que no puedas luego aprovecharlo para el texto escrito!

También voy a incluir aquí parte de los comentarios orales, espontáneos y vivos, que

suscita el contacto directo con una audiencia de 140 especialistas. Es admirable que

tantas personas aguantaran a este ponente un domingo por la mañana, a las 9.30,

durante hora y media, en aquel pequeño salón del quinto piso, del Círculo de Bellas

Artes de Madrid. Por no decir nada de la audiencia que pudo seguir la intervención en

vivo por el mismo portal Leer.es (y de los que podrán seguir escuchándolo,

fragmentado, a partir de ahora). Esos comentarios de tipo oral informal intentan

mitigar con humor y sarcasmo tanto la experiencia costosa de estar encerrado y

obligado a escuchar durante 90 minutos, como los datos a veces decepcionantes o

desconcertantes que nos aporta la investigación empírica sobre la escritura, su uso y su

aprendizaje. El humor e incluso el sarcasmo no tienen por qué estar reñidos con el

rigor y la cientificidad.

Agradezco a los organizadores la invitación para participar en un foro tan

estimulante como fue aquél, con parte de los expertos más reputados del país en

lectura, escritura, bibliotecas, planes de lectura, etc. Fue extraordinariamente

enriquecedor el intercambio durante 12 horas (sin contar los cafés ni las comidas) con

mis colegas universitarios (psicólogos, pedagogos, maestros), docentes,

documentalistas, políticos, formadores de profesores, etc. Mi deseo es contribuir

modestamente a este espacio de discusión y reflexión sobre un tema tan trascendental

como urgente.

Y una última consideración. Les habla un lingüista, más social y crítico que

generativista o formalista. Pese a que he trabajado durante varios años con una

perspectiva más cognitiva (en mis libros Describir el escribir, Construir la escritura o

Reparar la escritura) hoy en día sitúo mis investigaciones en un contexto sociocultural,

anclado en el Análisis Crítico del Discurso, la Etnografía de la Comunicación y los

Nuevos Estudios de Literacidad. Esta es la orientación que voy a adoptar aquí y espero

que resulte un complemento de las miradas que me han precedido.