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O capital cultural, o local de nascimento e o nível socioeconómico contribuem para a desigualdade nas oportunidades educativas.

Os países mais eficientes apresentam menos desigualdade de oportunidades. Embora não possa ser interpretado de forma causal, sugere um círculo virtuoso entre equidade e eficiência educativa. É possível promover simultaneamente um sistema educativo menos desigual e de qualidade.

Portugal está nas últimas posições em termos de equidade na repetência, só superado pela Espanha e Argentina. Em 2015, os alunos desfavorecidos tinham até 11 vezes mais probabilidade de repetir o ano em comparação com os alunos mais privilegiados.

As políticas públicas (reduzindo a segregação e a desigualdade de rendimentos na infância, aumentando a colaboração dos professores… podem mitigar as desigualdades educativas e quebrar a ligação entre as circunstâncias da infância e as desigualdades injustas no desempenho educativo.

Visto no X de Carlos Magro