Manuel Area Moreira, Alfonso Gutiérrez Martín y Fernando Vidal Fernández Fecha: 08-11-2012
Quando a alfabetização básica deixou de ser uma preocupação, voltamos a ouvir falar de letrados e analfabetos na sociedade atual, na Sociedade da Informação. Referimo-nos agora à cultura digital, ao mundo mediado através das Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC). A escola e a família afirmam-se como os atores fundamentais da alfabetização tradicional. Hoje continuam a ostentar o protagonismo formal, mas a sua posição vê-se cada dia mais disputada por outros agentes. Pais e professores estão preocupados e surpreendidos ante um processo em que mudam com frequência os papéis e o fluxo de conhecimento.
Perante esta situação colocam-se uma série de perguntas:
- Em que consiste a alfabetização digital?
- Quais são os seus conteúdos, os seus agentes e os seus objetivos desejáveis?
- Qual é o papel dos professores?
- Como se instruem os formadores desta nova alfabetização?
- Como enfrentam os pais e as famílias o protagonismo crescente das TIC nos distintos âmbitos de formação dos seus filhos?
- Que questões se colocam à escola?
Este relatório, fruto da colaboração entre a Fundación Telefónica e a Fundación Encuentro, tenta dar resposta a estas perguntas e preocupações.
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