INTRODUÇÃO

Vivemos na era da informação. 

Pelo meio da enxurrada diária 
de notícias digitais, memes, 
opiniões, publicidade e propaganda, 
há uma crescente preocupação 
sobre como as plataformas populares 
e os algoritmos que elas usam, 
cada vez mais podem influenciar 
as nossas vidas, aprofundar divisões 
na sociedade e fomentar a polarização, 
o extremismo e a desconfiança. 

Na última década, o Project 
Information Literacy (PIL) 1 
conduziu estudos em larga escala
sobre como os estudantes 
universitários interagem 
com as informações da escola, 
da vida, do trabalho e, 
mais recentemente, do 
envolvimento com as notícias. 

O relatório mais recente do PIL 
cruza essas práticas críticas da 
informação e pergunta: o que é que 
os alunos sabem sobre como os 
gigantes da Internet, o Google, 
o YouTube, o Instagram e o Facebook, 
trabalham e, por sua vez, como 
trabalham na sociedade? (...)