Alison J. Head, Barbara Fister, and Margy MacMillan January 15, 2020
INTRODUÇÃO Vivemos na era da informação. Pelo meio da enxurrada diária de notícias digitais, memes, opiniões, publicidade e propaganda, há uma crescente preocupação sobre como as plataformas populares e os algoritmos que elas usam, cada vez mais podem influenciar as nossas vidas, aprofundar divisões na sociedade e fomentar a polarização, o extremismo e a desconfiança. Na última década, o Project Information Literacy (PIL) 1 conduziu estudos em larga escala sobre como os estudantes universitários interagem com as informações da escola, da vida, do trabalho e, mais recentemente, do envolvimento com as notícias. O relatório mais recente do PIL cruza essas práticas críticas da informação e pergunta: o que é que os alunos sabem sobre como os gigantes da Internet, o Google, o YouTube, o Instagram e o Facebook, trabalham e, por sua vez, como trabalham na sociedade? (...)
