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- Un modelo de enseñanza excelente 12
- Dimensión 1: Comprender el contenido 17
- Dimensión 2: Crear un ambiente de apoyo 22
- Dimensión 3: Maximizar la oportunidad de aprender 27
- Dimensión 4: Activar el pensamiento profundo 30
El objetivo fundamental de todas las personas que trabajan en el ámbito educativo es mejorar las vidas de los estudiantes. A pesar de que muchos factores personales, familiares y culturales contribuyen a los resultados de los estudiantes, un amplio conjunto de investigaciones indica que lo que los profesores hacen, saben y creen importa más para el éxito de los estudiantes que cualquier otra cosa que pueda influenciar. La calidad de la enseñanza es extremadamente importante para los resultados de los jóvenes y la enseñanza excelente se puede aprender. Aumentar la calidad de la enseñanza en los colegios existentes es probablemente lo más eficaz que podemos hacer para promover tanto la equidad como el rendimiento a nivel general (Wiliam, 2018).
Los profesores saben mucho sobre el aprendizaje y cómo hacerlo posible. Por desgracia, parece ser habitual que esos conocimientos se ignoren cuando se trata de su propio aprendizaje profesional. Entre las condiciones que ofrecemos a nuestros estudiantes habitualmente se encuentran: un programa claro y secuenciado que establece los objetivos de aprendizaje, evaluaciones diagnósticas para garantizar que los requisitos previos son de calidad, modelos de rendimiento excelente, andamiaje, orientación, oportunidades para la práctica y, fundamentalmente, comentarios que orientan los próximos pasos e indican el progreso. Muchos docentes que aspiran a garantizar que el aprendizaje de sus estudiantes posea todos estos apoyos dirían que el suyo propio no cuenta con ninguno.
Afortunadamente, los seres humanos pueden ser muy buenos en tareas bastante complejas si tienen buenos comentarios que indican si están teniendo éxito. Por desgracia, los tipos de comentarios que los profesores pueden obtener fácilmente sobre su práctica docente no suelen ser muy útiles. Crear sistemas de comentarios que permiten un progreso continuo es un área de interés a la que nos comprometimos en nuestro Manifiesto de 2019, que expone nuestra visión de un sistema educativo basado en las pruebas. Los sistemas con buenos comentarios pueden mejorar por sí solos a medida que los participantes aprenden a optimizar los resultados: los estudiantes se benefician de esto directamente. Sin embargo, cuando los comentarios se perciben como favorables, también pueden tener beneficios reales para los profesores, pues les aporta autonomía y control sobre su desarrollo profesional y satisfacción e implicación en el proceso (Coe, 1998), así como para el colegio y los líderes del sistema. …
