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• NTRODUCCIÓN
• CARACTERÍSTICAS DEL ALUMNADO CON TEA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
  • Características de comunicación
  • Estilos de aprendizaje/rasgos cognitivos
  • Efecto en las relaciones sociales
• ESCOLARIZACIÓN DE ALUMNOS CON TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA
• TRANSICIÓN DE EDUCACIÓN INFANTIL A PRIMARIA
• RESPUESTA EDUCATIVA
  • Organización del entorno
  • Soluciones dentro del aula
  • Atención al alumno
  • Las TIC en la intervención educativa del alumnado con TEA
• ORIENTACIONES PARA EL EQUIPO DOCENTE
• INTERACCIÓN CON LOS COMPAÑEROS
  • Círculo de Amigos
  • Aprendizaje cooperativo
  • El juego
  • Modelo de grupos integrados. IPG (The Integrated Play Groups)
• RELACIÓN DE LA ESCUELA CON LA FAMILIA
• CONCLUSIÓN
• REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
• ANEXO I METODO TEACCH
• ANEXO II PROYECTO PEANA
• ANEXO III RECURSOS

Instituto Universitario de Integración en la Comunidad – INICO Salamanca 2012

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