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Neste caderno, estratégias pedagógicas de ensino virtual no ensino superior são partilhadas como experiências de ensino.

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PRESENTACIÓN:
LA APLICACIÓN DEL TPACK EN EL MÁSTER DE INTERVENCIONES SOCIALES Y EDUCATIVAS. UNA NUEVA PERSPECTIVA DOCENTE

Esther Luna y Núria Fabra

… Esta investigación ha sido motivada por el interés de identificar oportunidades de innovación educativa a partir de la migración súbita de la presencialidad al formato plenamente virtual en el aprendizaje del alumna- do del máster (Capilla et al., 2020). En este contexto y, entre los distintos modelos de enseñanza virtuales existentes, el equipo docente acordó trabajar con la aplicación del modelo TPACK (Koehler y Mishra, 2009),2 que interrelaciona tres conocimientos sectoriales (tecnología, pedagogía y contenido) y que da como resultado conocimientos específicos, tal como se comenta en el siguiente capítulo.

Este modelo se aplica realizando una formación al profesorado, que se evalúa a lo largo de todo el curso en el marco de dicha investigación participativa. La investigación permite al profesorado llevar a cabo un proceso reflexivo sobre las prácticas realizadas, estableciendo la relación entre los contenidos formativos y la combinación de estrategias pedagógicas presenciales y virtuales orientadas al aprendizaje efectivo del alumnado. Se aplicaron varios instrumentos…