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Descrição

De que maneira as políticas de professores têm buscado responder aos desafios colocados pela inclusão escolar de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades e superdotação?

Em que direção devem seguir as práticas pedagógicas para se inserirem numa perspectiva inclusiva?

Interessados em discutir essas questões, pesquisadores da Universidade Federal do Espírito Santo e de instituições portuguesas de ensino superior desenvolveram ações conjuntas, com o apoio da Secretaria de Relações Internacionais da Ufes, que proporcionaram o desenvolvimento de uma instigante coletânea de textos que certamente contribuirá com a formação de alunos dos cursos de licenciatura e pós-graduação em Educação.

Formação de professores, práticas pedagógicas e inclusão escolar [recurso eletrônico] : perspectivas luso-brasileiras / Ivone Martins de Oliveira, David Rodrigues, Denise Meyrelles de Jesus [organizadores]. -Dados eletrônicos. -Vitória : E DUFES, 2017.386 p. : il.