Cidadania e identidade digital | ebook

2020

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Há uma nova responsabilidade que surgiu no século 21, a de saber ser um bom cidadão digital. 

No momento, a Internet transformou-se numa série de serviços, ferramentas e utilitários dos quais nem sempre temos plena consciência.

 A interconexão entre as pessoas aumentou com o passar do tempo. A nossa atividade digital não para de aumentar e o fluxo de informações perde-se muitas vezes de maneiras que não podemos controlar. 

Além disso, a idade em que os mais novos começam a ter um telefone com ligação à Internet diminui com o tempo. Estas são algumas das razões pela qual a educação é tão importante, uma vez que, desde muito cedo, as crianças têm acesso à Internet e devem saber como funcionar. 

Este livro é dirigido a educadores e pais que estão cientes da importância que as comunicações globais através da Internet adquiriram hoje e que desejam aprender sobre seus direitos e deveres na Internet, bem como como proteger jovens e adultos dos perigos que pode ter. 

Além disso, são oferecidas inúmeras atividades práticas para serem realizadas tanto na família como na escola.

Unidade de edição: Secretaria Técnica Geral. Centro de Publicações. Ministério da Educação e Formação Profissional

Proposta por: Instituto Nacional de Tecnologias Educacionais e Formação de Professores (INTEF)

Autor / es : Haro Ollé, Juan José de

Fonte.

Concurso “Abstenção Não!” | Juventude Oeiras

O concurso decorreu no Instagram [juventude.oeiras]. Clique em cada uma das imagens para ver os vídeos.

Educação e cidadania | Livros digitais

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Um retrato social do racismo para com os afrodescendentes em Portugal | estudo

Tiago Santos | Equipa do Observatório das Migrações

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Resumo

Num momento histórico em que o racismo e a discriminação têm vindo a ser cada vez mais discutidos pela opinião publicada em Portugal, sobretudo no que diz respeito à produção de estatísticas que possam ser úteis para apreciar a extensão destes dois fenómenos e divisar estratégias para os combater, este artigo visa contribuir para o debate demonstrando:

1) que em ambos os casos – racismo e discriminação – o objeto de estudo são os cultivadores de um ou os perpetradores da outra e não as suas vítimas;

2) que, por conseguinte, as estratégias de observação dos cientistas sociais no estudo destes fenómenos devem centrar-se naqueles e não nestas últimas;

3) que existem já dados, tanto publicados como de acesso público, que permitem identificar fatores preditivos do racismo;

4) que apontar com precisão a discriminação a partir de dados preexistentes é menos plausível, dado o inquérito por questionário – o paradigma dominante da ciência social quantitativa – ser uma metodologia que não se presta à aferição de comportamentos;

5) que é possível identificar os fatores preditivos do racismo no sentido de elaborar estratégias de campanha especificamente direcionadas para os segmentos do público nos quais este aflora a superfície.

Declaração dos direitos de literacia dos cidadãos europeus

Todos os cidadãos europeus têm direito à literacia