Diretrizes para o desenvolvimento de políticas de recursos educacionais abertos | eBook

2020 | UNESCO

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Directrices para la elaboración de políticas de recursos educativos abiertosColectividad autor:UNESCO [58094], Commonwealth of Learning [2215]

Persona autor:Miao, Fengchun [author] [24], Mishra, Sanjaya [author] [7], Orr, Dominic [author] [5], Janssen, Ben [author] [3]

ISBN:978-92-3-300128-2

Recopilación:102 pages : illustrations

Idioma:español

También disponible en:EnglishFrançais

Año de publicación:2020

Tipo de licencia:CC BY-SA 3.0 IGO [7977]

Tipo de documento:libro

Fluência Tecnológico-Pedagógica (FTP) em Recursos Educacionais Abertos (REA)

junho 25, 2020

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Introdução

Os Recursos Educacionais Abertos (REA) são o vórtice do movimento universal em prol do direito de todos à educação, da democratização do acesso ao conhecimento, da produção de modos de vida mais equitativos e saudáveis.

REA sustentam Práticas Educacionais Abertas (PEA) fundamentadas em princípios como colaboração em rede, coautoria, revisão entre pares, interatividade e interação social. REA são, portanto, alicerce de PEA, compreendidas como essenciais para aprendizagem ao longo de toda a vida, tanto em processos formais quanto informais.

Sob os auspícios do quarto Objetivo de Desenvolvimento Sustentável (ODS), o e-book Fluência Tecnológico-Pedagógica (FTP) em Recursos Educacionais Abertos (REA) é uma obra dentre as várias iniciativas para “assegurar a educação inclusiva e equitativa e de qualidade, e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos”.

Ao longo das páginas interativas, são abordados conceitos como educação aberta, conhecimentos tecnológico-pedagógicos, formação de professores, autoria e coautoria de materiais didáticos, inovação pedagógica, direitos autorais, licenças, princípios e fundamentos dos REA.

Sabemos que os REA e as PEA são um vasto campo para estudos, pesquisas e desenvolvimento de materiais inovadores. Com nosso trabalho, pretendemos sensibilizar gestores, professores, estudantes, pesquisadores e pessoas envolvidas na elaboração de políticas e atuação em diferentes contextos educativos, culturais e científico-tecnológicos.