Guía práctica de licencias de uso para docentes

Guia prático de licenciamento de uso para docentes

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São inúmeros os recursos que encontramos atualmente na Internet e que podem ser úteis no nosso trabalho docente: imagens, textos, vídeos, sequências didáticas… Mas posso usar livremente tudo o que encontro na Internet?

O Cedec apresenta o Guia Prático de uso de licenças para professores , um material de referência que nos permite orientar sobre quais materiais podemos incorporar nos nossos recursos educacionais ou usar nas nossas aulas e em quais condições. Da mesma forma, aposta na utilização de licenças abertas para promover a difusão, transformação e atualização dos recursos criados pelo corpo docente.

Depois de uma primeira parte em que é explicado o que são direitos de autor, que exceções a lei contempla para uso educacional e quais são as licenças Creative Commons , são-nos oferecidas orientações sobre quais as possibilidades que temos como professores ao usar ou criar materiais educacionais:

  • O que posso usar como professor e em que condições.
  • O que devo levar em consideração ao incorporar trabalhos de outras pessoas nos meus materiais.
  • Onde posso encontrar materiais gratuitos.
  • O que devo fazer para que os meus materiais possam ser utilizados por outros colegas?

Além disso, ao longo do guia são oferecidos infográficos que resumem alguns dos conteúdos mais importantes e são propostas algumas atividades de autoavaliação e um caso prático para rever e esclarecer conceitos.

Os objetivos deste Guia são, por um lado, fornecer aos professores as ferramentas necessárias para aproveitar os recursos disponíveis respeitando sempre os direitos de autor e, por outro, fornecer informações sobre como partilhar os seus próprios materiais , favorecendo intercâmbio de recursos educativos, abertos e promotores do conhecimento e da cultura livres.

PROPUESTA PARA UNA POLÍTICA DE RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS (REA)

2023

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Propósito Esta propuesta de política se enmarca en un plan de Ciencia Abierta que puede comprender diferentes ámbitos como: el acceso abierto, las infraestructuras, recursos educativos, los datos de investigación, código abierto, etc.

Describe la posición de las universidades asociadas en la Crue Universidades Españolas, de compromiso al impulso de la implementación de la Open Science y en concreto a los Recursos Educativos Abiertos (en adelante REA) y proporciona pautas para la práctica en la docencia y el aprendizaje.

CRUE-REBIUN alienta al personal docente, investigador, administración (en adelante el personal) de las universidades y al estudiantado a usar, crear y publicar REA sostenibles y de calidad para mejorar la experiencia del estudiantado, aumentar la provisión de oportunidades de aprendizaje para todos y mejorar las prácticas docentes. También reconoce que el uso y creación de REA es consistente con la visión y valores de las universidades. …

La Recomendación de 2019 de la UNESCO sobre los Recursos Educativos Abiertos (REA)

Fomento del acceso universal a la información mediante material de aprendizaje abierto de calidad

Publicado em 2023

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La Recomendación de 2019 de la UNESCO sobre los Recursos Educativos Abiertos (REA) es el punto de partida de una serie de compromisos comunes por una educación de calidad y por el acceso universal a la información. Se trata del primer instrumento normativo internacional elaborado desde el sistema de las Naciones Unidas que toca al ámbito del material pedagógico de licencia abierta.

Los recursos educativos abiertos (REA) constituyen una herramienta única para fomentar el aprendizaje y el intercambio de conocimientos, elementos ambos esenciales para forjar sociedades del conocimiento inclusivas y hacer realidad los Objetivos de Desarrollo Sostenible.

Por ello, desde estas páginas exhorto a gobiernos, centros de enseñanza y entidades de la sociedad civil y del sector privado a que participen en la aplicación de la Recomendación de 2019 de la UNESCO. Solo aunando esfuerzos podremos aprovechar las posibilidades que nos ofrecen los recursos educativos abiertos para prestar apoyo a los alumnos de hoy y de mañana.

Tawfik Jelassi

Subdirector General de Comunicación e Información

Referência: (2023). Retrieved 8 March 2023, from https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000383205_spa

O movimento dos recursos educacionais abertos e o acesso aberto no ensino superior: o caso de Portugal

Photo by Quenani Leal on Unsplash

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Autora: Paula Alexandra Gomes de Aguiar Cardoso

Resumo:

A importância da partilha de conhecimento e do papel dos sistemas do ensino superior na atual economia global do conhecimento tem sido reconhecida ao longo dos últimos anos, por iniciativas e entidades um pouco por todo o mundo. Neste contexto, têm sido fundamentais na criação de oportunidades de inovação pedagógica os movimentos dos Recursos Educacionais Abertos e do Acesso Aberto, por estarem intimamente relacionados com a carreira dos docentes do ensino superior, nomeadamente nas funções pedagógica e científica.

Referência: Cardoso, Paula – O movimento dos recursos educacionais abertos e o acesso aberto no ensino superior [Em linha]: o caso de Portugal. Lisboa : Universidade Aberta ; Coimbra : Imprensa da Universidade de Coimbra, 2022. 134 p. (eUAb. Educação a Distância e eLearning; 17). ISBN 978-972-674-935-6 (UAb); ISBN 978-989-26-2376-4 (IUC)

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Andaluzia – uma política de Recursos Educativos Abertos | Andalucía – Recursos Educativos Abiertos

2022

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O Ministério da Educação e Desporto de Espanha aprovou, por Resolução de 20 de novembro de 2020 da Direção Geral de Formação de Professores e Inovação Educacional, a convocação para a seleção de professores andaluzes para preparar Recursos Educacionais Digitais Abertos (REA), que apoiam a atenção à diversidade das disciplinas nucleares do ensino não universitário e a concepção de novas disciplinas que contribuam para a aquisição da competência digital que o quadro europeu determina para os alunos.

Ficaram estabelecidas como linhas prioritárias deste projeto:

  • A preparação de recursos para as áreas/disciplinas núcleo do ensino primário e ensino secundário obrigatório de Língua e Literatura Espanhola, Matemática e Primeira Língua Estrangeira: Inglês.
  • A elaboração de disciplinas de configuração autónoma do 5º ano do Ensino Fundamental ao 2º ano do Bacharelado com conteúdos de pensamento computacional, robótica e pesquisa aeroespacial aplicados à sala de aula.

A seguir apresentam-se os primeiros recursos que estão atualmente a ser preparados por 186 professores, servidores públicos ou funcionários públicos, na função de ensino público da Comunidade Autónoma da Andaluzia e que serão ampliados nos próximos meses até à conclusão deste projeto.

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