This report investigates existing national/top-level policies and measures that promote diversity and inclusion in school education.
It focuses especially on learners who are most likely to experience disadvantage and/or discrimination in schools, including girls/boys, students from different migrant, ethnic and religious backgrounds, LGBTIQ+ students, and students with special educational needs or disabilities. The report highlights existing targeted policy initiatives promoting the learners’ access to quality, inclusive, mainstream education.
It provides a comparative overview of policies and measures across 39 European education systems and presents many country examples, which showcase some of the most recent initiatives taken across Europe.
Consulte o novo relatório @ComisionEuropea sobre a avaliação de competências dos alunos: políticas e práticas para apoiar uma educação inclusiva e bem-sucedida.
Referência: Comisión Europea, Dirección General de Educación, Juventud, Deporte y Cultura, Looney, J., Kelly, G., Assessing learners’ competences : policies and practices to support successful and inclusive education : thematic report, Oficina de Publicaciones de la Unión Europea, 2023, https://data.europa.eu/doi/10.2766/221856
Explicando como a tecnologia educacional já está a impulsionar uma mudança distante da aprendizagem centrada no professor, o relatório oferece ferramentas para avaliar a prontidão da educação digital e mostra por que a abordagem do ecossistema é essencial para transformar e reimaginar a aprendizagem.
O relatório explora 5 questões principais:
* Qual é o estado atual da #DigitalTransformation na educação? A pandemia de COVID-19 acelerou a adoção da aprendizagem digital globalmente, tornando-a uma necessidade e não uma escolha. No entanto, o progresso tem sido desigual entre os sistemas educacionais.
* Quais as #evidence que demonstram a eficácia do #EdTech? Pesquisas mostram que o #moderado uso da tecnologia pode beneficiar o desempenho dos alunos quando combinado com a formação de professores e uma pedagogia sólida. O impacto mais positivo é visto com as últimas gerações de #BlendedLearning#personalized adaptativos.
* Quais são as #categorias e o cenário dos produtos EdTech? Os produtos EdTech enquadram-se em 3 categorias principais: ensino e aprendizagem, governança educacional e empregabilidade/empreendedorismo.
O cenário é vasto, com milhares de startups e provedores estabelecidos.
* Como é que a EdTech pode ser #escalada de forma eficaz? Recomenda-se uma abordagem sistemática e escalonada focada em infraestrutura, política, currículo, prontidão do professor, acesso dos alunos e provedores de EdTech.
* Quais são as principais estruturas e ferramentas para orientar a implementação da EdTech? O ADB fornece a Digital Education #Readiness Framework para avaliar a prontidão do país, o kit de ferramentas QESA para avaliar produtos EdTech e um roteiro para uma transformação sistemática e em estágios.
O relatório é relevante para formuladores de políticas educacionais, administradores escolares, desenvolvedores de currículos, formadores de professores e empresas de EdTech em países em desenvolvimento que exploram a transformação digital. As estruturas e ferramentas podem orientar a tomada de decisão baseada em evidências sobre se e como escalar a EdTech nacionalmente.
La construcción del conocimiento desde una perspectiva de género es indispensable para la consecución de una sociedad más justa y, en esta tarea, las universidades deben consoli- darse como una herramienta de transformación social. Bajo esta premisa, la colección Simone de Beauvoir nace en 2020 con el objetivo de visibilizar y poner en valor los estudios de género que se realizan, tanto a nivel individual como desde diferentes grupos de investigación, dentro de la Universidad de Córdoba. …
