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La Recomendación de 2019 de la UNESCO sobre los Recursos Educativos Abiertos (REA)

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Fomento del acceso universal a la información mediante material de aprendizaje abierto de calidad

Publicado em 2023

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La Recomendación de 2019 de la UNESCO sobre los Recursos Educativos Abiertos (REA) es el punto de partida de una serie de compromisos comunes por una educación de calidad y por el acceso universal a la información. Se trata del primer instrumento normativo internacional elaborado desde el sistema de las Naciones Unidas que toca al ámbito del material pedagógico de licencia abierta.

Los recursos educativos abiertos (REA) constituyen una herramienta única para fomentar el aprendizaje y el intercambio de conocimientos, elementos ambos esenciales para forjar sociedades del conocimiento inclusivas y hacer realidad los Objetivos de Desarrollo Sostenible.

Por ello, desde estas páginas exhorto a gobiernos, centros de enseñanza y entidades de la sociedad civil y del sector privado a que participen en la aplicación de la Recomendación de 2019 de la UNESCO. Solo aunando esfuerzos podremos aprovechar las posibilidades que nos ofrecen los recursos educativos abiertos para prestar apoyo a los alumnos de hoy y de mañana.

Tawfik Jelassi

Subdirector General de Comunicación e Información

Referência: (2023). Retrieved 8 March 2023, from https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000383205_spa

O movimento dos recursos educacionais abertos e o acesso aberto no ensino superior: o caso de Portugal

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Photo by Quenani Leal on Unsplash

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Autora: Paula Alexandra Gomes de Aguiar Cardoso

Resumo:

A importância da partilha de conhecimento e do papel dos sistemas do ensino superior na atual economia global do conhecimento tem sido reconhecida ao longo dos últimos anos, por iniciativas e entidades um pouco por todo o mundo. Neste contexto, têm sido fundamentais na criação de oportunidades de inovação pedagógica os movimentos dos Recursos Educacionais Abertos e do Acesso Aberto, por estarem intimamente relacionados com a carreira dos docentes do ensino superior, nomeadamente nas funções pedagógica e científica.

Referência: Cardoso, Paula – O movimento dos recursos educacionais abertos e o acesso aberto no ensino superior [Em linha]: o caso de Portugal. Lisboa : Universidade Aberta ; Coimbra : Imprensa da Universidade de Coimbra, 2022. 134 p. (eUAb. Educação a Distância e eLearning; 17). ISBN 978-972-674-935-6 (UAb); ISBN 978-989-26-2376-4 (IUC)

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Open Education in European Libraries of Higher Education | Survey 2022

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2022

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This report presents the results of the third edition of SPARC Europe’s Survey of European academic libraries on the topic of Open Education (OE) and Open Educational Resources (OER). The 2022 survey aims to explore what work is being done by academic librarians to implement the UNESCO OER Recommendation three years on from the publication of the Recommendation in November 2019. Moreover, the SPARC Europe survey for 2022 is structured following the five areas of action/objectives as per the UNESCO OER Recommendation. We plan to use the collected data to organise our activities going forward and to provide libraries with Open Education support in the future.

We believe libraries are the natural partners in such an Open Education effort with their strong track record and leadership in advancing Open Scholarship and Open Science (OS) over the last two decades in Europe. In fact, the global OE roadmap has evolved through various declarations and directives: the Cape Town Open Education Declaration, the Open Government Partnership, the UN’s Sustainable Development Goals and, recently, the UNESCO Open Educational Resources (OER) Recommendation (2019).

This UNESCO Recommendation on OER and its OER Dynamic Coalition and roadmap – of which SPARC Europe is part – maps out ambitious actions and strategies to implement actions that progress the OE agenda in Europe.

To inform the strategic path ahead for libraries in this area, in late 2019, SPARC Europe, in consultation with the European Network of Open Education Librarians (ENOEL), launched a survey to investigate the current state of the OE/OER offering in libraries in Higher Education in Europe (Proudman et al., 2020). This study continued in 2021 with a second edition of the survey, which generated a new report and a list of recommendations for libraries (Santos- Hermosa et al., 2021). The current report is the updated version, corresponding to the third survey in 2022.

Whilst some libraries in Higher Education have taken on the OE challenge, others are still to do so. The ultimate goal of this research is to increase OE and OER by raising awareness of OE policy and practice in HE institutions and their libraries. The findings will be used to inform the library community about the prospects of collaborating to build a more open and informed education environment facilitating access to educational materials for all….

Santos-Hermosa, Proudman, & Corti. (2022). SPARC Europe Open Education in European Libraries of Higher Education Survey 2022. Zenodo. https://doi.org/10.5281/zenodo.7267592

Intersections of Open Educational Resources and Information Literacy

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2022

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Referência: Webber, S. (2022). New Book: Intersections of Open Educational Resources and Information Literacy. Retrieved 24 October 2022, from https://information-literacy.blogspot.com/2022/08/new-book-intersections-of-open.html

Iniciativa Educación STEM para la Innovación en Latinoamérica

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  • 14 projetos em que se desenvolvem recursos educativos abertos,
  • ferramentas para a capacitação docente e articulação de redes institucionais.

Editorial

Con el propósito de contribuir al fortalecimiento de la educación STEM+ en la región y a través de ésta aportar al desarrollo social y sustentable de los territorios y a una educación abierta y de calidad, la Fundación internacional Siemens Stiftung, en un esfuerzo co-financiado por la institución benéfica Siemens Caring Hands, impulsó la Iniciativa Educación STEM para la Innovación en Latinoamérica.

Esta iniciativa se enmarca en un esfuerzo de trabajo colaborativo entre diversas instituciones educativas y de investigación de la región, reunidas en la Red STEM Latam, quienes se articularon para dar vida a 14 proyectos desarrollados de forma conjunta por actores de distintas regiones de Latinoamérica para la generación de recursos educativos, herramientas para la formación docente e instancias de articulación de redes institucionales.

El resultado es un rico y diverso conjunto de recursos desarrollados desde y para Latinoamérica bajo el formato Recursos Educativos Abiertos que se encuentran alojados en el portal de libre acceso CREA, coordinado por la Fundación Internacional Siemens Stiftung, y que ponemos a disposición de todos los interesados e interesadas. Los recursos educativos y formatos de capacitación consideran especialmente las necesidades de enseñanza y aprendizaje en contextos de alta, baja y nula conectividad.

En las siguientes páginas encontrarán una descripción de cada proyecto e información técnica que les permitirá identificar aquellas temáticas y formatos más adecuados para cada necesidad educativa, así como también un testimonio en primera persona de los líderes de cada proyecto, en el que abordan el desafío de educar para el desarrollo sostenible con foco en STEM en un mundo cambiante, en el que los niños, niñas y adolescentes son el centro, motor y esperanza de un mejor futuro.

Les invitamos a recorrer y hacer suyos los 14 proyectos que integran la Iniciativa Educación STEM para la Innovación en Latinoamérica y su riqueza de recursos educativos y de formación docente. Y conocer los más de 1500 recursos educativos abiertos que están disponibles en el CREA, con temáticas, proyectos y metodologías, todas ellos relacionadas con el enfoque STEM. Iniciativa Educación STEM para la Innovación Barb

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